Преподаватель английского языка

Трудоемкость программы - 360 акад. час/ 180 аудиторных. По окончании выдается диплом ДВФУ установленного образца, дающий право на ведение нового вида профессиональной деятельности – преподавание дисциплины «Английский язык» в учреждениях основного общего, среднего общего, дополнительного образования.

На программу принимаются студенты 2 курса и выше, лица с высшим образованием, подтвердившие на тестировании уровень знаний не ниже B2 (Upper-intermediate) или предоставившие сертификат Cambridge English First не менее 165 баллов.

В программе:

• Педагогика и психология
• Методика преподавания английского языка
• Педагогическая практика
• Проектирование внеурочной деятельности

Оценка качества освоения программы включает промежуточную и итоговую аттестацию слушателей.

Промежуточная аттестация осуществляется в форме экзаменов и зачетов по дисциплинам в соответствии с учебным планом. Экзамен проводится в устной форме с использованием экзаменационных билетов. Билет содержит 2 вопроса из разных разделов изученного материала.

Оценка «отлично» - при результате 86% правильных ответов и выше, показал глубокие систематизированные знания, свободное владение материалом. «Хорошо» - при результате от 66% до 85% правильных ответов, есть несущественные погрешности при ответах. «Удовлетворительно» - при результате от 50% до 65% правильных ответов, понимание материала недостаточное, требуются «наводящие» вопросы. «Не зачтено» и «неудовлетворительно» выставляется слушателю, который не справился с 49% экзаменационных заданий, допустил существенные ошибки в ответах, не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя.

Зачет проводится в виде собеседования по изученному материалу. «Зачтено» проставляется при результате правильных ответов 50% и выше. В случае своевременного и правильного выполнения слушателем заданий на протяжении семестра, преподаватель имеет право аттестовать слушателя на основании итогов текущего контроля успеваемости.

Итоговая аттестация проводится в форме заранее подготовленной демонстрационной версии урока в формате PowerPoint, в которой слушатель должен показать правильное построение урока на 45 минут с использованием изученных техник и современных технологий. В демонстрационной версии слушатель может использовать аудио или видео материалы, примеры которых должны также присутствовать в презентации. Также необходимо составить план урока на английском языке, в котором указано количество времени, отведенное для каждого этапа урока. Рабочие языки итоговой аттестации - русский, английский.

Критерии оценки:
«Отлично» выставляется, если слушатель в полной мере овладел базовой системой знаний о человеке и психолого- педагогических закономерностях его становления и развития, о процессе обучения иностранному языку. Ответ выстраивается логично на основе самостоятельной интеграции знаний о человеке. Слушатель демонстрирует глубокое понимание сущности изученных психологических, педагогических и лингводидактических теорий и умение мыслить в русле современных научных концепций.
«Хорошо» выставляется, если слушатель владеет понятийно - категориальным аппаратом изученных курсов и им осознаны основные идеи. Слушатель владеет базовой системой психолого- педагогических знаний о человеке и закономерностях его развития в образовательной среде. Ответ выстраивается логично, однако слушателю необходима помощь в интеграции знаний из разных областей знаний. Репродуктивный уровень сложности не вызывает затруднений. Творческий уровень изложения требует помощи экзаменатора в раскрытии сущности педагогических теорий и систем.
«Удовлетворительно» выставляется, если слушатель владеет основными понятиями и идеями психолого-педагогических курсов на репродуктивном уровне. В целом система теоретических знаний о человеке и механизмах его развития и обучения иностранному языку освоена, но ответ недостаточно логичен, плохо структурирован и практически отсутствует интеграция знаний из различных областей знаний о развитии человека в образовательной среде.
«Неудовлетворительно» выставляется, если слушатель не владеет понятийным аппаратом учебной дисциплины. Основные идеи не осознаны, теоретические знания носят отрывочный, бессистемный характер. Слушатель не овладел базовой системой теоретических знаний о человеке и закономерностях его развития и обучения иностранному языку в образовательных системах.